Критерии и процедура оценки профессиональной деятельности
КРИТЕРИИ И ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
|
№ пп |
Показатель |
Индикатор Оценка в баллах |
|
|
I. Образовательные достижения детей дошкольного возраста по освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования: соответствует муниципальному заданию. |
|||
|
1.1.
3б |
Динамика освоения детьми основной общеобразовательной программы (подтверждаются выпиской из протокола педагогического совета на конец учебного года, аналитическими справками по результатам диагностики). Значение показателя определяется по формуле (сложение количества в % детей по уровням): В+С+В, а также путём рейтинга возрастных групп на основе сравнения общих результатов по возрастной группе со средними результатами общего уровня (В+С+В) по детскому саду. Показатели освоения образовательных программ детьми находящиеся в рейтинге выше средних показателей по детскому саду оцениваются в зависимости от количества детей с высоким уровнем как высокие и средние. Показатели, находящиеся в рейтинге ниже средних показателей по детскому саду, оцениваются как низкие (не более 1 балла, в зависимости от величины динамики). При этом по уровням овладения детьми образовательными программами, количество детей с низким уровнем не должно превышать 20%, а количество детей с высоким уровнем должно быть не менее 20%. Для музыкального руководителя динамика определяется на основе сравнения общего уровня овладения детьми ООП с результатами освоения детьми рабочей программы музыкального руководителя.
|
0 баллов – динамика отрицательная, либо высокий уровень составляет менее 20%, низкий – более 20%; 1 балл – положительная динамика составляет менее 3% по сумме высокого и среднего уровня; 2 балла - наблюдается незначительная положительная динамика ( не менее 3 %), в рейтинге групп по ДОУ показатели уровней овладения детьми образовательными программами выше среднего по ДОУ; 3 балла - значительная позитивная динамика (более 4%), или стабильно высокий уровень; в рейтинге групп по ДОУ показатели уровней овладения детьми образовательными программами выше среднего по ДОУ |
|
|
1.3.
3 б |
Соответствует профессиональному стандарту |
||
|
Владение ИКТ – компетенциями. Наличие заявленной документации
|
1балл - общепользовательская ИКТ-компетентность (ведение учебно-методической документации на электронных носителях); 2балла - общепедагогическая ИКТ-компетентность (планирование, реализация программы, оценка результатов); 3балла - предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) – использование ИКТ в работе с родителями, в методической работе, распространение опыта работы в СМИ. |
||
|
1.4.
4 б |
Отражает специфику работы музыкального руководителя по реализации ООП в условиях ФГОС ДО. |
||
|
Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей, рекомендованных на федеральном или региональном уровне. |
0баллов - отсутствует 1балл -полное соответствие
|
||
|
Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Уточнение: участие в работе по реализации индивидуальных образовательных программ, маршрутов развития различных категорий воспитанников (включая детей с предпосылками музыкальной одаренности) во взаимодействии с педагогом-психологом. |
0баллов - отсутствие 1баллов - частичное использование 3баллов - полное соответствие
|
||
|
II. Использование образовательных технологий |
|||
|
2.2.
4 б |
Отражает специфику работы музыкального руководителя по реализации ООП в соответствии ФЗ «Об образовании в РФ» |
||
|
Проектирование образовательной деятельности с детьми на основе применения образовательных технологий (подтверждается результатами контроля и мониторинга образовательного процесса, аналитическими справками старшего воспитателя либо руководителя). |
2 балла - данное направление в работе прослеживается в форме перспективных тематических планов, отчетов, аналитических справок по результатам освоения ООП 4 балла - имеется годовой учебный план и рабочая программа |
||
|
III. Профессиональное развитие педагога |
|||
|
Соответствует муниципальному заданию |
|||
|
3.1.
3 б
|
Повышение качества профессиональной деятельности: Освоение программ повышения квалификации или профессиональной переподготовки (подтверждается наличием удостоверения, свидетельства, сертификата о повышении квалификации)
|
0 баллов - освоение программ не представлено, нет курсовой переподготовки в течение 3 и более лет; 1 балл - освоение программ в форме плановой курсовой переподготовки наличие индивидуального плана профессионального развития педагога (самообразования). 2 балла - освоение программ повышения квалификации в форме плановой курсовой переподготовки, также проблемных курсов, авторских семинаров и т.п. (не менее 2х форм). Обучение в педагогическом колледже. 3 балла - освоение программ повышения квалификации в различных формах (более 2х форм): проблемных курсов, стажировок, очной, очно-заочной или дистанционной форм обучения, и т.п. Обучение в вузе. |
|
|
IV. Взаимодействие с родителями, общественными организациями |
|||
|
4.1.
3 б |
Соответствует муниципальному заданию |
||
|
Эффективность взаимодействия с родителями, общественными организациями (подтверждается выписками из протоколов родительских собраний, методическими материалами по взаимодействию с семьей, данными по изучению предпочтений, запросов родителей, результатов анкет и т.д.) |
0 баллов– материалы не представлены; 1 балл – степень участия родителей представлена не достаточно (охват 55% и менее родителей совместными мероприятиями (в среднем за 6 мес.); 2 балла – степень участия родителей представлена достаточно охват от 56% до 75% родителей совместными мероприятиями (в среднем за 6 мес.), запросы и предпочтения родителей изучаются и учитываются в работе педагога (не менее 55% родителей удовлетворены образовательными услугами – по возрастной группе). 3 балла - степень участия родителей представлена на высоком уровне (в среднем за 6 мес.) совместными мероприятиями охвачено более 75%, более 55% родителей удовлетворены образовательными услугами – по возрастной группе, материалы публикуются в СМИ. |
||
|
4.3.
2 б |
Соответствует положению о результативности |
||
|
Ведение портфолио |
0 баллов - портфолио отсутствует; 1 балл – портфолио соответствует районному положению о методическом кейсе; 2 балла -портфолио полностью соответствует районному положению о методическом кейсе. |
||
|
4.4. 3 б
|
Соответствует профессиональному стандарту |
||
|
Организация и проведения мероприятий повышающих авторитет и имидж МБДОУ у родителей и общественности. Подтверждается грамотами, сертификатами, дипломами участников.
|
0баллов – материалы не предоставлены. 1,5 – балла участие на городском, районном уровне. 3балла – участие на областном и выше уровне. |
||
Максимальная сумма баллов: 25 баллов.
Результаты педагогической деятельности за оцениваемый период
2023-2024 учебный год
музыкального руководителя МБДОУ №4
Гришковец Елены Сергеевны:
|
№ пп |
Показатель |
Самооценка показателя педагогом |
Самооценка педагога (в баллах) |
Оценка в баллах (проставляется эксперт. группой) |
|
1. |
Динамика освоения детьми ООП МБДОУ №4 |
положительная |
3 |
|
|
2. |
Использование образовательных технологий (ИКТ – компетентность) |
Работа с родителями, детьми и педагогами. |
3 |
|
|
3. |
Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приемов оздоровления детей. |
Дыхательная артикуляционная гимнастика: музыкотерапия; пальчиковые, речевые игры, валеологические песенки-распевки, фонопедические оздоровительные упражнения |
1 |
|
|
Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Уточнение: участие в работе по реализации индивидуальных образовательных программ, маршрутов развития различных категорий воспитанников (включая детей с предпосылками музыкальной одаренности) во взаимодействии с педагогом-психологом. |
1 |
|
||
|
4. |
Проектирование образовательной деятельсноти в соответствии ФЗ «Об образовании в РФ» |
Учебный план рабочей программы муз.руководителя |
4 |
|
|
5. |
Профессиональное развитие педагога (освоение программ повышения квалификации |
1.ФОП ДО: изменения в образовательной программе, работа с родителями и обязательные педтехнологии 2. Дети с ОВЗ в дошкольном образовании: технологии работы для педагогов 3. Цифровые образовательные инструменты в работе воспитателя» 4. Целостное развитие личности ребенка-дошкольника в музыкально-творческой деятельности |
3 |
|
|
6. |
Взаимодействие с родителями, общественными организациями |
1.Проведение групповой консультации в гр.Гномики, гр.Радуга, гр.Семицветик
2.Совместная творческая деятельность родителей и детей на выпускных гр.Ромашка, гр.Солнышко
8 марта, 9 Мая, Новый год, — гр.Семицветы, гр.Радуга
|
3 |
|
|
7. |
Ведение портфолио |
Фото -видеозаписи мероприятий |
1 |
|
|
8. |
Организация и проведение мероприятий повышающих авторитет и имидж МБДОУ №4 |
|
0 |
|
Общее количество баллов 19 по результатам самооценки
Музыкальный руководитель____________________ (Гришковец Е.С)
Общее количество баллов ____________ (по результатам оценки экспертной группы)
Члены экспертной группы ___________________/_______________________/
__________________/_____________________
С результатами оценки экспертной группой моего портфолио ознакомлен «__» ________2025г
ПОКАЗАТЕЛЬ №1:
1.1Динамика освоения детьми ОПП
|
ГОД |
В |
С |
Н |
Сумма: В+С+В |
|
2021г |
27% |
63% |
10% |
100% |
|
2022г |
48% |
43% |
9% |
139% |
|
2023г. |
40% |
48% |
12% |
128% |
|
2024г |
58 |
37 |
5 |
153 |
|
Динамика |
18% |
- 11% |
-7% |
25% |
Выписка из протокола освоения ООП по ОО «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Музыка» за 2023-2024 учебный год
|
ГРУППЫ |
ВЫСОКИЙ |
СРЕДНИЙ |
НИЗКИЙ |
В+С |
|
«ПЧЕЛКА» |
29% |
64% |
7% |
93% |
|
«РОМАШКА» |
76% |
24% |
0% |
100% |
|
«СОЛНЫШКО» |
81% |
19% |
0% |
100% |
|
«СВЕТЛЯЧКИ» |
37% |
56% |
7% |
93% |
|
«СЕМИЦВЕТИК» |
62% |
35% |
3% |
97% |
|
«РАДУГА» |
62% |
23% |
15% |
85% |
ИТОГО 58% 37% 5% 95%
Средний по ДОУ раздел «Музыка» (В+С+В) = 153%
Оценка в баллах динамики освоения ООП _____________________
Музыкальный руководитель ________________ (Гришковец Е.С.)
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _______________________ (Уфимцева Е.В.)
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА ОСВОЕНИЯ ООП за
2023-2024 учебный год
ОО «Художетсвенно-эстетическое развитие» раздел «Музыка»
|
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА |
КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ |
В |
С |
Н |
|
«РОМАШКА» |
33 |
76% |
24% |
0% |
|
«СОЛНЫШКО» |
32 |
81% |
19% |
0% |
|
«ПЧЕЛКИ» |
31 |
29% |
64% |
7% |
|
«СВЕТЛЯЧКИ» |
29 |
37% |
56% |
7% |
|
«СЕМИЦВЕТИК» |
29 |
62% |
35% |
3% |
|
«РАДУГА» |
26 |
62% |
23% |
15% |
|
ИТОГО
|
180 |
58% |
37% |
5% |
Средний по ДОУ (В+С+В) = 153%
Старший воспитатель ________________________(Лахтина Е.В.)
2024г.
Показатель №2: Использование образовательных технологий.
1.3. Использование ИКТ в работе с детьми, родителями, педагогами.
Выписка из годового плана работы с детьми и родителями и отчета о методической работе с использованием ИКТ.
|
Тема |
Форма применения ИКТ |
Дата |
Адресная направленность |
|
|
Создание музыкальных презентаций для музыкальных занятий |
В течение года |
Для воспитанников ДОУ |
|
|
Создание музыкального видеоряда-фотоколлажей |
В течение года |
Для воспитанников ДОУ и родителей |
|
|
Создание музыкальных презентаций и эскизов костюмов для утренников |
В течение года |
Для воспитанников ДОУ и родителей |
Оценка в баллах уровня ИКТ – компетентности педагога ___________.
Музыкальный руководитель _______________ (Гришковец Е.С.).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е.В.)
|
Показатель № 3. 1.4. Выписка из годового плана работы музыкального руководителя. |
||
|
№ п/п |
Наименование используемых здоровьесберегающих технологий и приемов работы |
Программно-методическое обеспечение |
|
1 |
Дыхательная, артикуляционная гимнастика |
А.В.Антонова, Н.А.Арапова-Пискарева, Н.Е.Веракса… Программа воспитания и обучения в детском саду (раздел «Музыкальное воспитание» М.Б.Зацепиной);
технологии: - М.Ю.Картушина. Логоритмические занятия в детском саду; - Ж.Е.Фирилева, Е.Г.Сайкина. Са-фи-дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей.
а также учебно – методические пособия: - С.И.Мерзлякова. Учим детей петь (по всем возрастам); - И.М.Каплунова, И.А.Новоскольцева. Праздник каждый день (по возрастам); - С.И.Бекина. Музыка и движение (по возрастам); - М.Б.Зацепина. Музыкальное воспитание в детском саду; - Э.П.Костина Камертон;
|
|
2. |
Музыкотерапия |
|
|
3. |
Пальчиковые, речевые игры |
|
|
4 |
Валеологические песенки-распевки |
|
|
5 |
Оздоровительные и фонопедические упражнения |
|
Оценка в баллах ___________
Музыкальный руководитель _______________ (Гришковец Е.С.).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е
Показатель №4. Проектирование образовательной деятельности с детьми.
-
- Учебный план рабочей программы музыкального руководителя на 141 листах.
Оценка в баллах ________________.
Музыкальный руководитель _______________ (Гришковец Е.С.).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е.В.)
Показатель №5.
Профессиональное развитие педагога .
-
- Систематическое повышение квалификации и самообразования.
|
Тема КПК |
Место проведения |
Дата |
|
«Цифровые образовательные инструменты в работе воспитателя» |
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
1.10.2024 30.11.2024 |
|
«Год семьи-2024; практикум по организации мероприятий» |
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
1.11.2024 |
|
«Как вести сайт по последним требованиям: дополнение, корректировка» |
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
3.10.2024 |
|
«Новая концепция информ. безопасности в ОО : документы работы с детьми и родителями» |
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
20.09.2024 |
|
«ФОП ДО: изменения в образовательной программе, работа с родителями и обязательные педтехнологии
|
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
15.09.2023 14.11.2023 |
|
«Дети с ОВЗ в дошкольном образовании: технологии работы для педагогов» |
Негосударственное образовательное ЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР» |
15.07.2023 14.10.2023 |
|
«Оказание первой помощи пострадавшим»
|
ЧУ ДПО «ФИПК» |
14.09.2023 15.09.2023 |
|
«Целостное развитие личности ребенка-дошкольника в музыкально-творческой деятельности»
|
Автономная некоммерческая организация ДПО «Аничков мост» |
10.03.2022- 11.03.2022 |
Приложение на 4 листах
Оценка в баллах ________________.
Музыкальный руководитель _______________ (Гришковец Е.С.).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е.В.)
Показатель №6.
Взаимодействие с родителями, общественными организациями.
Эффективность взаимодействия с родителями
|
1. Даты проведения групповой консультации, группа |
Количество присутствовавших родителей |
|
05.09.2024-гр. «Гномики» возрастные особенностей детей 5-6- лет. Ознакомление с режимом и сеткой муз.занятий в старшей группе. Требования к форме одежды, обуви на муз.занятих
|
24 человек- 80%
|
|
04.09. 2024 -гр. «Радуга» возрастные особенности музыкальной деятельности в ДОУ для детей 6-7 лет, образовательные задачи на 2024-2025 уч.год
|
22 человек -85% |
|
09.09.2024-гр. «Семицветик» возрастные особенности музыкальной деятельности в ДОУ для детей 6-7 лет , внешний вид детей на музыкальных занятиях |
23 человек -79% |
|
26.11.2023-гр. «Семицветик», гр.»Радуга» совместная деятельность родителей и детей при подготовке к Новому году
|
6 человек-Семицветик -21% 6 человек — Радуга- 23% |
|
2. Охват родителей индивидуальными консультациями:
- подготовка к 9 мая -гр.Семицветик, гр.Радуга
- подготовка к выпускным торжествам май 2023 —гр.Ромашка, гр.Солнышко
-подготовка к встрече Нового года — гр.Семицветик, гр.Радуга |
28 человек-Семицветик -97% 6 человек — Радуга- 23% 20 человек —Ромашка - 64% 20 человек — Солнышко - 62%
|
|
Посещаемость |
81% |
|
Степень участия родителей в % (средняя посещаемость от среднего списка) |
48% |
Оценка в баллах ________________.
Музыкальный руководитель _______________ (Гришковец Е.С.).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е.В.)
Показатель № 7. Ведение портфолио.
Самоанализ ведения портфолио (методической деятельности) за 2024г.
на ___________ листах прилагается.
Оценка в баллах ________________.
Музыкальный руководитель _______________ (___________________).
Ф.И.О.
Заведующий МБДОУ №4 «Калинка» _____________ (Уфимцева Е.В.)
Дата сдачи пакета документов: __________________.
Подпись члена рабочей группы Комиссии по распределению ФОТ, принявшего портфолио с оценочным листом и результатами самооценки ______________________________________________________________
/Ф.и.о./
Здоровьесберегающие технологии
и приемы работы
-
- ФГОС одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ.
Здоровьесберегающие технологии это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:
- формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;
- организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.
Здоровьесберегающие технологии решают целый ряд задач:
- закладывание фундамента хорошего физического здоровья;
- повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников;
- проведение профилактической оздоровительной работы;
- ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни;
- мотивация детей на здоровый образ жизни;
- формирование полезных привычек;
- формирование валеологических навыков;
- формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой;
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью.
Используя здоровьесберегающие технологии на муз.занятиях — добиваемся вышеперечисленных поставленных задач.
валеологические песенки-распевки – это несложные добрые тексты и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы. Они поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат, подготавливают голос к пению.
Музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет давнюю историю. Музыка воздействует на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.
В.М. Бехтерев доказал, что музыка может вызывать и ослаблять возбуждение организма.
П.Н. Анохин, изучая влияние мажорного и минорного лада на самочувствие, сделал вывод о положительном влиянии мелодии и ритма на работоспособность и отдых человека.
Валеологические песенки-распевки.
С них начинаются все музыкальные занятия. Несложные добрые тексты ( в том числе из программы «Здравствуй» М. Лазарева) и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению.
Использование дыхательной гимнастики помогает:
- улучшить работу внутренних органов;
- активизировать мозговое кровообращение, повысить насыщение организма кислородом;
- тренировать дыхательный аппарата;
- осуществлять профилактику заболеваний органов дыхания;
- повысить защитные механизмы организма;
- восстановить душевное равновесие, успокоиться;
- развивать речевое дыхание.
Артикуляционная гимнастика - Это комплекс упражнений по развитию основных движений органов артикуляционного аппаратаЮ используемых на муз.занятиях.
Ее цель — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Все перечисленные технологии применяются в процессе музыкальных занятий в соответствии с возрастными особенностями детей.
Доброе утро!
Доброе утро! Поворачиваются друг к другу.
Улыбнись скорее! Разводят руки в стороны.
И сегодня весь день Хлопают в ладоши.
Будет веселее.
Мы поглядим лобик, Выполняют движения по тексту.
Носик
И щечки.
Будем мы красивыми, Постепенно поднимают руки вверх,
Как в саду цветочки! выполняя «фонарики».
Разотрем ладошки Движения по тексту.
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее
Ушки мы теперь потрем Разводят руки в стороны.
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!
Цветочек
На полянке между кочек, Дети сидят на корточках, опустив
голову, сжавшись в комочек.
От травы зеленых, Медленно поднимают голову.
Потянулся вверх цветочек,
Хрупкий, несмышленый.
Он от ветра задрожал «Дрожат».
И листочки вверх поднял. Выпрямляются, поднимают
Вот росой умылся, ручки вверх, «умываются».
А потом… раскрылся! Встают, руки в стороны.
Здравствуй, солнце ясное! Хлопают в ладоши.
Здравствуй, день погожий! Гладят себя по голове.
Я цветок! Такой прекрасный,
Добрый и хороший!
Здравствуйте!
Солнышко ясное, здравствуй!
Небо прекрасное, здравствуй!
Все мои подружки, все мои друзья,
Здравствуйте, ребята! Как люблю вас я!
Просыпайтесь!
Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей!
Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей!
Ушки мы разбудим, лобик разотрем,
Носиком пошмыгаем и песенку споем:
«Доброе утро Доброе утро!
Доброе утро всем, всем, всем!»
Трямди-песенка
Маленькие пальчики: -«здороваются» кончиками пальцев обеих рук.
трям-трям-трям!
Барабанят пальчики:
трям-трям-трям!
А теперь ладошки: - то же ладошками
трям-трям-трям!
Шлепают ладошки:
трям-трям-трям!
Кулачками постучим - то же осторожно кулачками
трям-трям-трям!
По трям–трямски говорим:
трям-трям-трям!
Засопели носики:
трям-трям-трям!
Носики-насосики:
трям-трям-трям!
А теперь мы улыбнулись,
Прыгнули и повернулись.
Мы в Трям –трямдии живем, - хлопают в ладоши
Трямди-песенки поем!
трям-трям-трям!
Я иду
По поселку я иду. Улыбаюсь на ходу!
Здравствуй, улица моя! Мы с тобой друзья!
По поселку я иду. Улыбаюсь на ходу!
Шлет мне солнце добрый свет,
Я ему кричу: «Привет!»
По поселку я иду. Улыбаюсь на ходу!
Повстречал я муравья –
Мы и с ним друзья!
По поселку я иду. Улыбаюсь на ходу!
Детский сад увидел я,
Здесь мои друзья!