Персональный кейс
Персональный кейс воспитателя МБДОУ № 4 »Калинка»
Добродон Оксаны Анатольевны
|
Показатели |
Учебные годы / уровень мероприятий |
Приложения (подтверждающие документы) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Уровень профессиональных знаний педагогических работников |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.1 Повышение квалификации за последние пять лет
|
Дата |
Тема |
Место
|
Документы |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 01.10.2025г | 10 вебинаров по передаче традиционных российских духовно-нравственных ценностей от поколения к поколению в рамках дошкольного образования 30 ч. | Воспитатели России | Сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 01.10.2025г. |
"Радость творчества:эффективные методы художественно-эстетического развития дошкольника" 4ч. |
Воспитатели России | Сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025г |
Инклюзивные технологии и цифровые инструменты сопровождения обучающихся с ОВЗ: проектирование адаптированных программ и междисциплинарного взаимодействия в соответствии с ФАОП 6ч |
Педагоги России | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2025г |
Применение искусственного интеллекта и педагогического промптинга в реализации обновлённых ФГОС :разработка,адаптация и экспертиза учебно-методических материалов. 6ч |
Педагоги России | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025г |
Совершенствование компетенций педагога:использование искусственного интеллекта и инновационных образовательных методик в условиях внесения изменения в ФОП и обновленных ФГОС 36ч |
Педагоги России | диплом | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 28.04 по 2.05 2025г |
Нейролепка как комплексная методика развития личности. 36ч |
Педагоги России | диплом | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14-18 апреля 2025г |
Поддержка семей СВО 4ч |
Педагоги России | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| апрель 2025г |
Цифровая грамотность педагога:использование инструментов робототехники. 36ч |
Педагоги России | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16.08.2024г |
Речевое развитие детей дошкольного возраста:технологии и направления работы воспитателя 72ч |
"Актион" | Удостоверение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г |
Образовательная деятельность по ФОП ДО:планирование и подготовка документов 3ч |
Академия ресурсы образования | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г |
Педагогическая диагностика по ФОП ДО:цели,сроки,методы 3ч |
Академия ресурсы образования | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г |
Как обучать ,рассказывая истории:сторителлинг в дошкольном образовании. 3ч |
Академия ресурсы образования | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г | физическое развитие детей по ФОП ДО:режимные моменты,игры,мероприятия. | Академия ресурсы образования | сертификат | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г |
деятельность педагога по организации взаимодействия с родителями в рамках реализации по ФОП 36ч |
форум педагоги России | диплом | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
15.09.2023г |
ФОП ДО: изменения в образовательной программе, работа с родителями и обязательные педтехнологии 72 часа |
Академия ресурсы образования |
Удостоверение |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
01.06.2023г |
Взаимодействие с родителями воспитанников 120 часов |
Актион |
Удостоверение |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22.06.2023г |
Ребенок с РАС в инклюзивной группе : практикум для воспитателя 3ч |
Академия ресурсы образования |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22.06.2023 |
Практикум ,как выстраивать работу с родителями в инклюзивной группе ,чтобы исключить буллинг и конфликты. 3ч |
|
Академия ресурсы образования |
сертификат |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5.05.2023 |
Педагогический семинар «Солнечный свет» Тема доклада: «Роль народного творчества в воспитании патриотических чувств дошкольников.» |
Образовательный портал «Солнечный свет» |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.02.2023г |
Практическое применение концепции «Учись учиться» В рамках реализации программы воспитания и требований ФГОС 8 часов |
Форум педагоги России |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22.06.2023г |
Практикум: Как выстраивать работу с родителями в инклюзивной группе, чтобы исключить буллинг и конфликты. |
Академия ресурсы образования |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.01.2023г |
Развитие фонематического слуха у детей с ОВЗ с помощью игр и развивающих пособий. |
мерсибо |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
17.03.2023г |
«Дошкольное воспитание .Новые ориентиры.» |
Всероссийский форум «Воспитатели России» |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9.12.2022г |
Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание .Новые ориентиры. Волгоград.» |
Фонд Президентских Грантов |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ноябрь 2022г. |
Основы здорового питания.(15 ч) |
Новосибирск |
сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
26.08.2022г |
Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание .Новые ориентиры» |
Фонд Президентских Грантов |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
22.07.2022г. |
Блиц-олимпиада: «Занятия по лепке». |
Всероссийский конкурс «Доутесса». |
Диплом |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
06.05.2022г. |
Онлайн марафон(5ч) |
Форум педагоги России |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
29.04.2022г. |
Всероссийский форум «Воспитатели России» Дошкольное воспитание ,новые ориентиры для педагогов и родителей» (36ч) |
Фонд Президентских Грантов |
Сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.03.2022г. |
"Целостное развитие личности ребенка-дошкольника вмузыкально-ритмической деятельности".Буренина А.И (16ч.) |
Санкт-Петербург |
Удостоверение |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11.02.2022г. |
«Дошкольное образование» Слушатель конференции. |
педжурнал |
сертификат |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
27.05.2021 |
"Целостное развитие личности ребенка-дошкольника вмузыкально-ритмической деятельности".Буренина А.И 16ч. |
Санкт-Петербург |
Удостоверение |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
18.08.2021г |
Настольно-предметная игровая деятельность в развивающей работе воспитателя |
Москва |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
19.05.2021 |
Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ |
Педагоги России |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
18.11.21г |
Блиц олимпиада " Утренняя гимнастика в ДОУ" |
Конкурс "Доутесса" |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
27.04.2021г |
ТРИЗ- педагогика в деятельности ДОУ |
Академия Дианы Коляды |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 14.09.2020 |
" Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи" 16ч. |
заведующая МБДОУ |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 07.09.2020г. |
"Инновационные методы и технологии в ДОУ в условиях ФГОС" 72ч. |
ООО " Учитель-Инфо" |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14.06.2020г. |
"игры на улице" |
Форум "Педагоги России" |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 08.05.2020г. |
"Комплексы и комплекты технологии "Сказочные лабиринты игры" В.Воскобовича |
Форум Педагоги России |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 16.05.2020г. |
"Легкий способ договориться с ребенком без крика и наказаний" |
Большой родительский конгресс |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
От 21.04.2020г.
|
«Конструктор рабочих программ для воспитателей и специалистов, работающих с детьми раннего возраста»
|
Мерсибо |
диплом
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 15.04.2020г.
|
«Преодоление трудностей постановки и автоматизации шипящих и свистящих звуков с помощью интерактивных игр»
|
Мерсибо |
диплом
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 18.03.20г.
|
«Эффективные игровые методы в работе над постановкой сонорных звуков»
|
Мерсибо |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 01.03.20г.
|
«Реализация образовательной области: -Социально –коммуникативное развитие -Речевое развитие -Познавательное развитие -Художественно-эстетическое развитие -Физическое развитие -Компетентное родительство -Духовно-нравственное воспитание воспитанников -Реализация программ инклюзивное образование -Управление ДОО: современные методы»
|
Фонд Президентских Грантов |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 10.03.20г.
|
«Представления о схеме тела как база формирования личности поведения у детей»
|
Мерсибо |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 11.03.20г
|
«Новые технологии обучения и взаимодействия детей с РАС»
|
Мерсибо |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 26.02.2020г.
|
«Новые возможности в создании интерактивных пособий для развивающих занятий с детьми»
|
Мерсибо |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
от 19.02.2020г.
|
«Проведение итогового речевого обследования у детей с ОВЗ»
|
Мерсибо |
диплом |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
От 20.08.19г.
|
"Организация культурно -досуговой деятельности дошкольников ФГОС"
|
диплом |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
От 3.04.19
|
«Здоровье- сберегающие технологии как основа системы работы ДОО по сохранению и укреплению здоровья дошкольников»
|
диплом |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
март 2019г |
«Интерактивные методы активизации речи у детей с задержкой речевого и психического развития» |
диплом |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
30.11.18г.
|
Приняла участие во всероссийской конференции «Инновационная деятельность в образовательной организации» |
педжурнал |
сертификат |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
январь 2019г
|
«Постановка свистящих и шипящих звуков у детей с ОВЗ»
|
Диплом
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
25.05.2016г. |
«Дошкольное образование» Переподготовка 504 часа |
Южный Федеральный Университет |
Диплом о переподготовке №612403342140
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
03.04.2017г.
|
«Развитие игровой деятельности в ДОУ» 72 часа |
Ростовский институт повышения квалификации |
Удостоверение о повышении квалификации №611200285923
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.2 Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство (да/нет) |
нет |
нет |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.3 Наличие индивидуальной программы самообразования (да/нет) |
В межаттестационный период (по годам) |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема самообразования « Развитие мелкой моторики у дошкольников».(2017-2018) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема: « Правовое воспитание детей дошкольного возраста.(2018-2019)
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема: Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через разные виды деятельности(2019-2020) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Программа по самообразованию (приложение ) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тема по самообразованию «Формирование у детей дошкольного возраста (4-7 лет) монологической речи с помощью мнемотаблиц» Срок реализации: 2020-2023 учебный год. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2020-2021 учебный год - Тема «Формирование у детей среднего дошкольного возраста навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2021-2022 учебный год – Тема «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков заучивания стихотворений с помощью мнемотаблиц» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022-2023 учебный год – Тема «Формирование у детей подготовительного дошкольного возраста навыков составления описательных рассказов с помощью мнемотаблиц»
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2023-2024г
Тема по самообразованию «Формирование у детей дошкольного возраста (4-7 лет) монологической речи с помощью мнемотаблиц» Срок реализации: 2023-2026 учебный год. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.4. Выступление на заседаниях МО, педсоветах, совещаниях, семинарах, конференциях и т.д. (дата, форма, тема, цель, задачи, место) |
на уровне ДОУ
|
на муниципальном уровне |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
Тексты |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2018г. Выступление на РСТГ "Тестопластика» |
|
нет |
нет |
Приложение (на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2019г. Выступление на РСТГ. Тема "ТРИЗ в речевом развитии"
|
нет |
нет |
нет |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
нет |
нет |
нет |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2020г. Выступление на РМО Мастер класс "Мытье рук" 2 мл.группа.
|
2020г. Выступление на РСТГ "Духовно-нравственное развитие дошкольников" "Социализация в период адаптации"
|
нет |
нет |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г Выступление на педчасе ДОУ с темой: Долгосрочный проект «Моя родина. Народные промыслы России» |
2021г. Выступление на РСТГ "Духовно-нравственное развитие дошкольников" "Помоги птицам перезимовать" Выступление на РСТГ "Духовно-нравственное развитие дошкольников"Экологическая неделя. |
нет |
нет |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г. Выступление на РСТГ "Духовно-нравственное развитие дошкольников" «Работа над проектом Великая Победа» Выступление на РСТГ "Духовно-нравственное развитие дошкольников" «Работа с родителями, как один из этапов проекта» 2023г Инновационный продукт «проект. Народные промыслы» Победитель 2024г Выступление на РМО с проектом:"Любимое место нашего города" Выступление на РМО "Работа с родителями особенных детей" |
нет |
нет |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. Уровень профессиональных умений педагогического работника |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.1 Участие в экспериментальной работе (да/нет, форма и тема ). |
на уровне ДОУ
|
на муниципальном уровне |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
Приказы, распоряжения |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
нет |
нет |
нет |
нет |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.2 Создание методических пособий, дидактического материала, разработка методических рекомендаций, перспективных планов и др. |
2018г. Рабочая программа подготов. группа.Ежедневное чтение в подготовительной группе.
|
|
|
|
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2019г. Рабочая программа для младшей группы по программе «Детство» |
|
|
|
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2020г. Рабочая программа для средней группы по программе «Детство» |
|
|
|
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2021 г Рабочая программа для старшей группы по программе «Детство» |
|
|
|
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022-2023 г Рабочая программа для подготовительной группы по программе «Детство» |
(на электронном или бумажном носителе) |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023-2024 г Рабочая программа для средней группы |
2024-2025 Календарное планирование для старшей группы |
2025-2026 календарное планирование для подготовительной группы | (на электронном или бумажном носителе) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2.3 Обобщение и распространение педагогического опыта: открытые занятия, мастер-классы и т. д. (дата, форма, тема, цель, задачи, место) |
на уровне ДОУ
|
на муниципальном уровне |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
Конспект занятия |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2020г. Выступление на педчасе с темой" Графическое планирование тематической недели младший и средний возраст" |
23.12.2017г.выступление на конкурсе "Моя педагогическая находка" |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г. Выступление на педчасе Презентация долгосрочного проекта «Великая победа» |
|
(на электронном или бумажном носителе) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023г Презентация долгосрочного проекта "Народные промыслы России" |
2023г. Выступление .Грамота победителю фестиваля «Инновационный педагогический продукт» |
2023г Доклад.Педагогический семинар «Солнечный свет» Тема доклада: «Роль народного творчества в воспитании патриотических чувств дошкольников.» |
2023г публикация на МААМ РУ "Мастер-класс по изготовлению куклы Крупенички" |
(на электронном или бумажном носителе) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2024г Презентация долгосрочного проекта "Любимое место нашего города"(родителям) 2025г Презентация родителям годового проекта "Песни ,опаленные Войной" Социальное партнерство "Профессии родителей"Видеопрезентация |
2025-2026 Выступление в рамках августовской пед. конференции "Вызовы времени :актуальные подходы к управлению системой образования Аксайского района" |
07.02.2024г портал "Солнечный свет" Тема статьи:Развивающая игра "Птица -не птица" |
2024г публикация на МААМ РУ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. Характеристика устойчивых результатов деятельности педагогического работника |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.1 Уровень освоения программного материала (ЗУН) |
2019 г. В+С 100% |
2020 г. В+С 63% |
2021 г. В+С 90% |
2022г. В+С 92% |
2023г В+С 97% |
вводная диагностика В+С 29% |
2024г В+С 81% |
2025г В+С 90%% Выписка из протокола |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.2 Уровень развития детей (В+С) |
2018-2019г Мониторинг ООП |
2019-2020г Мониторинг ООП 4%-59%-37% |
2020-2021г Мониторинг ООП 30%-60-%10% |
2021-2022г Мониторинг ООП 46%-46%-8% |
2022-2023 Мониторинг ООП 61%-36%-3% |
2023-2024 Мониторинг ООП 0%+29%+59% |
2023-2024 Мониторинг ООП 26%-55%-19% |
2024-2025 Мониторинг ООП 30%-60%-10% Выписка из протокола |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.3 Уровень предметно-развивающей среды (В+С+В) |
(В+С+В) 128% |
(В+С+В) 169% |
(В+С+В) 67% |
(В+С+В) 120% |
(В+С+В) 138% |
(В+С+В) 158% |
(B+C+B) 29% |
(В+С+В) 107% |
120% Выписка из протокола |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.4 Взаимодействие с семьей (указать эффективные формы работы с семьей)
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2018г. |
Родительское собрание" Вводное "Возрастные особенности в старшей группе"20.02.18гПротокол родительского собрания № 2В старшей группе № 1 «Светлячок» с инструктором по Фк от 08.06.18г Родительское собрание №3: «Психологические особенности детей 5–6 лет»19.09.18г. Родительское собрание№4 от20.11.18г. «Предупредить- значит спасти» Консультации: «Развитие речи детей в условиях семьи и дет.сада» «Рекомендации родителям на летний период для детей старшего возраста» Консультация на сайте МБДОУ «Осторожно клещи Консультация на сайте «Ребенок и книга» Рекомендации родителям дошкольников по правилам дорожного движения Консультация «Режим дня в жизни ребенка» "Правила поведения на утреннике." Консультация для родителей «Как часто и много нужно покупать ребенку игрушек?» «Лето и безопасность наших детей» «Как создать ситуацию успеха в деятельности ребенка» Участие в благотворит .акции «Белый цветок» Видео фильм к Дню Матери Участие в конкурсе (Шолоховская библиотека)поделка «Мяч»
|
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2019г. |
Презентация для выпускного. Родительское собрание вводное «Давайте знакомиться» Протокол родительского собрания "Результаты адаптации" 20.12.19 Рекомендации родителям дошкольников по правилам дорожного движения Консультация «Режим дня в жизни ребенка»
|
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2020г. |
Родительское собрание «Играйте вместе с детьми» от 28.02.2020г онлайн собрание-консультация "Не скучно дома"(май 2020г) Родительское собрание "Особенности развития детей в среднем возрасте"13.08.2020г Собрание в онлайн режиме "Игрушка антиигрушка"от 9.12.2020г. Консультация «Учим стихи с детьми правильно» Консультация «Детям о войне» Консультации на сайте МБДОУ Рекомендации в период самоизоляции на сайте МБДОУ |
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2021г |
Родительские собрания: на тему: «Права и обязанности родителей в решении воспитательных задач» от 8.02.21г Тема «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год .Организация летнего отдыха». от 14.05.21г. 16.09.2021 "Путешествие в страну знаний продолжается или только вперед!" Собрание-презентация(с муз .руководителем) 10.12.21г "Особенности воспитания детей в старшей группе" |
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г. |
Родительского собрания в старшей группе « Светлячки»От 21.02.2022г.Тема: «Воспитание самостоятельности у детей раннего возраста в семье.» |
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Родительское собраниеОт 25.05.2022г.Тема: «Итоги диагностики. Результаты воспитательно-образовательной работы в старшей группе»(доклад психолога) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Родительское собрание От 16.09.2022г.Тема :Особенности воспитания и обучения детей в подготовительной к школе группе» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Родительское собрание От 16.12.2022г.Тема «Здоровье-сберегающие технологии в обучении детей в подготовительной группе» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023г |
6.03.23г Родительское собрание в подготовительной группе Тема: «Готовность детей к школе ,к обучению». Родительское собрание «Итоги воспитательно – образовательной работы за 2022 – 2023 учебный год»15.05.23г Родительское собрание в средней группе «Адаптационный период детей в средней группе»18.08.23г Родительское собрание Тема: ««Проектная деятельность в ДОУ» 17.11.23г Консультации на сайте МБДОУ.презентация проекта "Народные промыслы" |
Конспекты мероприятий с использованием эффективных форм взаимодействия с семьей (на электронном или бумажном носителе) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024г |
1.Родительское собрание от 16.02.2024г Тема: «Заучивание стихов для развития речи» 29.03.2024г внеплановое Родительского собрание в средней группе № 4 « Светлячок»Тема: «Социальное партнерство ДОУ и семьи в воспитании ребенка» 2.Родительского собрания в средней группе № 4 « Светлячок» от 24.05.2024г Тема: «Итоги воспитательно – образовательной работы за 2023 – 2024 учебный год».Праздник «Здравствуй Лето» 3.Родительское собрание от 11.10.2024гТема: «Возрастные особенности 5-6 лет и требование ФОП в работе с детьми» 4.«Родительское собрание от 6.12.2024г «Ребенок-зеркало семьи» |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025г |
Родительского собрания № 3в старшей группе № 4 « Светлячок" Тема: «Безопасность ребенка на улице и дома».От 30.01.2025г Родительского собрания №4 в старшей группе № 4 « Светлячок» Тема: «Вот и год прошел. Лето время активного отдыха».От 21.05.2025г Родительское собрание №1 "Возрастные особенности детей 6-7 лет"12.09.2025 Родительское собрание №2 "Как хорошо,что есть семья"5.12.2025г |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.5 Работа педагога по охране жизни и здоровья детей: - наличие (отсутствие) чрезвычайных происшествий (согласно «Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей») (да/нет) - наличие (отсутствие) случаев детского травматизма (в сравнении со средним районным показателем) (да/нет) |
2019 г. |
2020 г.
|
2021г. |
2022г. 2023г 2024г 2025г |
2023г |
2024г |
Справка старшего воспитателя |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Соблюдение инструктажей |
Соблюдение инструктажей |
Соблюдение инструктажей |
Соблюдение инструктажей |
Соблюдение инструктажей |
Соблюдение инструктажей |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Да
|
да |
да |
да |
да
|
Да |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Нет
|
нет |
нет |
нет |
нет |
нет |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.6 Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок с указанием результатов (суммарно за 3 года — 5 лет) |
на муниципальном уровне |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
Документы |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2017г. «Зимняя фантазия»-2 чел. Коллективная работа 1 место "Осеннее дерево" |
|
. 2017г. Викторина»Карусель безопасности»-2 чел. |
Дипломы и сертификаты участников |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2018г. Участие в турнире по шашкам |
2018г Участие в благотворит .акции «Белый цветок» Участие в конкурсе «Спортивная держава юныхАксайчан» (Шолоховская библиотека)поделка «Мяч» |
2018г. Всероссийская викторина ПДД |
Дипломы и сертификаты участников |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2019г. Конкурс поделок " Зимняя сказка" |
|
2019г Всероссийская викторина ПДД Конкурс поделок «Зимняя сказка» |
Дипломы и сертификаты участников |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2022г -Участие в турнире по шашкам -Участие в конкурсе «Спорт и я» -Участие в спортивных эстафетах
|
|
11.09.2020 г. Всероссийский конкурс ПДД |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г -Участие в турнире по шашкам |
2022г Участие во всероссийском творческом конкурсе «Защитник Отечества-звание гордое!» |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023г -Участие в турнире по шашкам |
2023г ЮПИД,участие воспитанников в онлайн-викторине, презентации "Дорожные правила" |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2024г -Участие в турнире по шашкам Конкурс поделок "Сказки Пушкина" Участие в новогоднем конкурсе поделок "Щелкунчик для Елки" |
2024г Участие в онлайн турнире по шашкам
|
2024г Участие во всероссийском творческом конкурсе рисунков по ПДД Участие во всероссийском творческом конкурсе 100летие гражданской авиации на Дону. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2025г -Участие в турнире по шашкам Участие в онлайн турнире по шашкам Конкурс поделок "Тыквенные фантазии" |
2025г команда ЮПИД,участие воспитанников в ПДД |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.7 Предоставление дополнительных услуг: кружки, клубы, секции и т.д. (форма, название) |
- |
- |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.8 Количество публикаций, иллюстрирующих педагогический опыт (суммарно за 3 -5 лет) |
на муниципальном уровне |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2017г. Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка»
|
|
2017г. Публикации на сайте МААМ .РУ.
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2018г. Публикации на сайте МБДОУ
|
|
2018г. Публикации на сайте МААМ .РУ.
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2019г. Публикации на сайте МБДОУ№4
|
|
2019г. Публикации на сайте МААМ.РУ |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2020г. Публикации на сайте МБДОУ№4
|
|
2020г. Публикации на сайте МААМ.РУ.
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2021г Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка» |
2021г Публикации на МААМ РУ |
2021г Публикации на сайте МААМ.РУ. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка» |
2022г Публикации на МААМ РУ |
2022г Публикации на сайте МААМ.РУ. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023г Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка» |
2023г Публикации на МААМ РУ |
2023г Публикации на сайте МААМ.РУ. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2024г Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка» |
07.02.2024г портал "Солнечный свет" Тема статьи:Развивающая игра "Птица -не птица" |
2024г Публикации на сайте МААМ.РУ. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2025г Публикации на сайте МБДОУ№4 «Калинка» |
2025г Публикации на МААМ РУ |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.9 Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград/грамот, благодарностей, званий и т. д.) (количество) |
на муниципальном уровне 2019 Грамота к дню учителя. Грамота за активную метод.работу по реализации сетевой модели ММС. УОААР |
на региональном уровне |
на федеральном уровне |
Копии наградных документов Дипломы Грамоты Благодарственные письма |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2021г Грамота к дню учителя. Грамота за активную метод.работу по реализации сетевой модели ММС. УОААР |
Грамоты |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г Благодарственное письмо Министерство общего и профессионального образования Ростовской обл |
2022г Благодарственное письмо Центр интеллектуального развития «Пятое измерение» |
Дипломы Грамоты |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2023г Почетная грамота Победителю «Инновационный продукт» |
Грамота |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2024г Благодарственное письмо Министерство общего и профессионального образования Ростовской обл |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2025г грамота Лауреат муниципального конкурса "Музыкальная капель" 2025г Диплом победителя муниципального конкурса "Великая победа" |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3.10 Участие педагогов в профессиональных конкурсах, смотрах и т.д. (название конкурса, рейтинг участника) |
на уровне ДОУ
|
на региональном уровне
|
на федеральном уровне
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
2017г. «Дары Осени» Конкурс «Веселый новый год»
|
2017г. Конкурс «Осенний калейдоскоп» «Гордо рдеет триколор»(призер) «Папа, Папочка, папуля» « Вот оно какое наше лето» «Овощной переполох»(призер)
|
2017г. Конкурс «Наш чудесный детский сад» Конкурс «Овощной переполох»
Конкурс «Осенний калейдоскоп»
|
Дипломы Грамоты
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
2018г. «Овощной переполох» Викторина ПДД « Должен знать ты с детских пор,о чем сигналит светофор» Диплом «Его имя простое Отец»(призер) Благодарность «О маме немало написано ласковых слов» Благодарность «Лето ,лето……..какого оно цвета»
|
|
Дипломы Грамоты
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
2019г.Конкурс «Веселый новый год»
|
|
Дипломы Грамоты
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
2020г Конкурс "Открывается, как книжка наш веселый Новый год" |
2020г Благодарственное письмо " Улица.Дорога.Пешеход" |
Грамоты Дипломы |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2022г. Сертификат куратора «Защитник отечества-звание гордое!» Диплом 1 степени |
Дипломы |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2025г грамота Лауреат муниципального конкурса "Музыкальная капель" 2025г Диплом победителя муниципального конкурса "Великая победа" |
2024г Благодарность за творческий конкурс новогодней игрушки "Щелкунчик" |
2023г Победитель конкурса «Инновационный продукт» |
2024г Благодарственное письмо куратора за участие в конкурсе ПДД |
грамота |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальный план
самообразования
воспитателей
Добродон Оксаны Анатольевны.
Трущелевой Галины Николаевны.
Специальность: воспитатели
Место работы: МБДОУ «Детский сад «Калинка»
Образование: среднее специальное
Дата начала работы над темой: 01.09.2023 учебный год.
Предполагаемая дата окончания работы: 30.05.2026 учебный год.
Тема по самообразованию «Формирование у детей дошкольного возраста (4-7 лет) монологической речи с помощью мнемотаблиц»
Срок реализации: 2023-2026 учебный год.
2023-2024 учебный год - Тема «Формирование у детей среднего дошкольного возраста навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц»
2024-2025 учебный год – Тема «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков заучивания стихотворений с помощью мнемотаблиц»
2025-2026 учебный год – Тема «Формирование у детей подготовительного дошкольного возраста навыков составления описательных рассказов с помощью мнемотаблиц»
Цель: Повышение теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности педагога, путем внедрения инноваций в образовательный процесс.
Задачи самообразования:
- Повысить собственный уровень знаний путем изучения научной и методической литературы, передового опыта педагогов ДОУ работающих по данной теме (в том числе и на интернет сайтах).
- Исследовать актуальность темы в рамках ДОУ.
- Разработать программу (по данной теме) для разных возрастных групп.
- Создать условия для реализации программы через пополнения предметно-развивающей среды (театральный уголок, уголок книги).
- Апробирование и использование программы по теме в рамках реализации рабочей программы.
- Поделиться опытом работы с педагогами по теме «Формирование у детей дошкольного возраста (4-5 лет) монологической речи с помощью мнемотаблиц».
- Провести мастер-классы для родителей на темы «Пересказ сказок с помощью мнемотаблиц»,»Заучивание стихотворений с помощью мнемотаблиц», «Составления описательных рассказов с помощью мнемотаблиц»
- Организация выставки мнемотаблиц составленных детьми «Мнемотаблицы руками детей»
- Составить картотеку мнемотаблиц по сказкам, стихотворениям, описательных рассказов с целью развития у детей монологической речи, воображения, творческих способностей.
Дошкольное образование – это первая ступень в системе образования, поэтому основная задача педагогов, работающих с дошкольниками – формирование интереса к процессу обучения и его мотивации, развитие и формирование речи. Работая с детьми дошкольного возраста и сталкиваясь с проблемами в их обучении, воспитателю приходится искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является наглядное моделирование.
Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.
Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними. Как отмечали Выготский Л.С. и Леонтьев А.А., это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Ребенок дошкольного возраста лишен возможности, записать, сделать таблицу, отметить что-либо. На занятиях в детском саду в основном задействован только один вид памяти – вербальный.
Мнемотаблицы – это попытка задействовать для решения познавательных задач зрительную, двигательную, ассоциативную память. Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Ученые также отмечают, что использование заместителей и наглядных моделей развивает умственные способности дошкольников.
Следует сказать также, что метод мнемотаблиц не требует значительных затрат для обогащения предметно-развивающей среды, поскольку схемы и картинки в любом эстетическом оформлении и в любом количестве всегда можно найти в интернете, кроме того, они могут быть нарисованы на бумаге, на доске самими детьми или воспитателем.
К.Д.Ушинский писал:
Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
2020-2021 учебный год-Тема «Формирование у детей
среднего дошкольного возраста навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц»
Формы работы по самообразованию на 2023-2024 учебный год.
|
№ |
План работы |
Мероприятия |
Уровень |
Сроки |
Пред-й результат |
|
1 |
Изучения научной и методической литературы. |
Н. Е. Веракса. Программа от рождения до школы. Мозаика-Синтез 2014 Козаренко В. А. Учебник мнемотехники. Система запоминания«Джордано». М.: Самиздат, 2007. 350 c. Бородич А. М.Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 1981. 256 с. |
ДОУ |
Сен-рь 2023 |
Повышение теоретического, научно-методического уровня. |
|
2 |
Ознакомление с передовым опытом педагогов ДОУ работающих по данной теме |
Консультация с педагогами ДОУ, изучить материал по педа-им наработкам в интернет источнике |
ДОУ |
Октябрь 2023 |
Повышение компетентности, перенять опыт педагогов работавших по данной теме |
|
3 |
Разработка программы по самообразованию «Формирование у детей дошкольного возраста (3-7 лет) монологической речи с помощью мнемотаблиц» |
Утверждение на педагогическом совете |
ДОУ |
Ноябрь 2023 |
Повышение профессионального мастерства и компетентности |
|
4 |
Изучение технологии проектной деятельности |
Самообразование при помощи интернет-источников |
ДОУ |
Ноябрь 2023 |
Повышение компетентности |
|
5 |
Разработать проект «Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц» на 2018-2019 г |
Составление плана по реализации проекта |
ДОУ |
Дек-рь 2023 |
Повышение профессионального мастерства и компетентности |
|
6 |
Изучения научной и методической литературы по теме проекта |
Гербова, В.В. Развитие речи в детском саду. М., 2005. Большова Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. СПб., 2005. |
ДОУ |
Дек-рь 2023 |
Повышение теоретического, научно- методического уровня. |
|
7 |
Подбор русских народных сказок для чтения по образовательной программе согласно возрастным особенностям дошкольника |
Составление мнемотаблиц |
ДОУ |
Январь 2024 |
Использование мнемотаблиц в работе с детьми |
|
8 |
Оформление папок передвижек «Сказки по мнемотаблице» |
Ознакомление родителей с материалами папки-передвижки |
ДОУ |
Январь 2024 |
Повышение компетентности родителей |
|
9 |
Реализация проекта |
Работа по плану проекта |
ДОУ |
Январь-2024-январь 2025 |
Использование программы в работе с детьми |
|
10 |
Консультация для педагогов ДОУ «Формирование у детей навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц» |
Выступление на педагогическом совете |
ДОУ |
Фев-ль 2024 |
Поделится теоретическими знаниями по данной теме с педагогами ДОУ |
|
11 |
Доклад и презентация по теме «Формирование у детей навыков пересказа русских народных сказок с помощью мнемотаблиц» |
Выступление на семинаре-практикуме |
РМО |
Март 2024 |
Поделится опытом работы с педагогами ДОУ района по данной теме |
|
12 |
Мастер-класс для родителей по теме «Пересказ русских народных сказок с помощью мнемотаблиц» |
Разработка и проведение мастер-класса для родителей на собрание |
ДОУ |
Апрель 2024 |
Повышение компетентности родителей и привлечения их к участию в данной программе |
|
13 |
Анализ плана по саморазвитию |
Круглый стол |
ДОУ |
Май 2024 |
Оценка по саморазвитию |
|
14 |
Составить картотеку мнемотаблиц по русским народным сказкам |
Пополнение предметно-развивающей среды (театральный уголок, уголок книги) |
ДОУ |
Май 2024 |
Использование картотеке в дальнейшей работе с детьми |
2024-2025 учебный год – Тема «Формирование у детей старший дошкольного возраста навыков заучивания стихотворений с помощью мнемотаблиц»Формы работы по самообразованию на 2024-2025 учебный год.
|
№ |
План работы |
Мероприятия |
Уровень |
Сроки |
Предполагаемый результат |
|
|
1. |
Изучения научной и методической литературы. |
Одинцева А. В. Использование мнемотаблиц при разучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста / А. В. Одинцева // Теория и практика образования в современном мире Илларионова Ю.Г. О заучивании стихотворений в детском саду/ Дошкольное воспитание. - 2001. № 2. С.13-15 |
ДОУ |
Сен-рь 2024 |
Повышение теоретического, научно- методического уровня |
|
|
2 |
Разработать проект по заучиванию стихотворений с помощью мнемотаблиц для детей 5-6 лет |
Составление плана работы по проекту |
ДОУ |
Окт-рь 2024 |
Повышение профессионального мастерства и Компетентности педагога |
|
|
3 |
Подбор стихотворений для чтения по образовательной программе согласно возрастным особенностям дошкольника |
Составление мнемотаблиц |
ДОУ |
Ноябрь 2024 |
Использование мнемотаблиц в работе с детьми по разучиванию стихотворений |
|
|
4 |
Оформление папок передвижек «Учим стихи с помощью мнемотаблиц» |
Ознакомление родителей с материалами папки-передвижки |
ДОУ |
Ноябрь 2024 |
Повышение компетентности родителей |
|
|
5 |
Совместный проект с родителями по изготовлению мнемотаблиц «Заучивание стихотворений с помощью мнемотаблиц» |
Привлечение родителей к участию в образовательной деятельности дошкольников |
ДОУ |
Дек-рь 2024 |
Повышение компетентности родителей |
|
|
6 |
Реализация проекта |
Работа по плану проекта |
ДОУ |
Январь-2025- |
Использование программы в работе с детьми |
|
|
7 |
Подготовить НОД с учётом ФГТ |
Открытый просмотр НОД «Учим стихотворение с помощью мнемотаблицы» |
ДОУ |
Фев-ль 2025 |
Поделится опытом работы по данной теме проекта с педагогами ДОУ |
|
|
8 |
Подготовить выступление на тему «Формирование у детей навыков заучивания стихотворений с помощью мнемотаблиц» |
Выступление на семинаре |
РМО |
Март 2025 |
Поделится опытом работы с педагогами ДОУ района по данной теме |
|
|
9 |
Подготовка отчёта о проделанной работе за год |
Выступление на педа-ском совете |
ДОУ |
Апрель 2025 |
Оценка по саморазвитию |
|
|
10 |
Составить картотеку мнемотаблиц по стихотворениям |
Пополнение предметно-развивающей среды (театральный уголок, уголок книги) |
ДОУ |
Май 2025 |
Использование картотеке в дальнейшей работе с детьми |
|
2025-2026 учебный год – Тема «Формирование у детей подготовительный дошкольного возраста навыков составления описательных рассказов с помощью мнемотаблиц»
Формы работы по самообразованию на 2024-2025 учебный год.
|
№ |
План работы |
Мероприятия |
Уровень |
Сроки |
Предполога-й результат |
|
|
1. |
Изучения научной и методической литературы. |
Ильина М.В. «Воображение и творческое мышление». Серия «Психологическая служба». Книголюб. М. 2005 · Полянская Т.Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста. СПб., 2009. |
ДОУ |
Сентябрь 2025 |
Повышение теоретического, научно-методического уровня |
|
|
2 |
Разработать проект по описательным рассказам с помощью мнемотаблиц для детей 4-5 лет |
Составление плана работы по проекту |
ДОУ |
Октябрь 2025 |
Повышение профессионального мастерства и компетентности педагога |
|
|
3 |
Подбор материала согласно возрастным особенностям дошкольника для работы по описательным рассказам |
Составление мнемотаблиц |
ДОУ |
Ноябрь 2025 |
Использование мнемотаблиц в работе с детьми по описательным рассказам |
|
|
4 |
Оформление папок передвижек «Описательные рассказы» |
Ознакомление родителей с материалами папки-передвижки |
ДОУ |
Декабрь 2025 |
Повышение компетентности родителей |
|
|
5 |
Реализация проекта |
Работа по плану проекта |
ДОУ |
Январь-2026- |
Использование программы в работе с детьми |
|
|
6 |
Подготовить НОД с учётом ФГТ |
Открытый просмотр НОД «Учим стихотворение с помощью мнемотаблицы» |
ДОУ |
Февраль 2026 |
Поделится опытом работы по данной теме проекта с педагогами ДОУ |
|
|
7 |
Подготовить выступление на тему «Формирование у детей навыков заучивания стихотворений с помощью мнемотаблиц» |
Выступление на семинаре |
РМО |
Март 2026 |
Поделится опытом работы с педагогами ДОУ района по данной теме |
|
|
8 |
Совместный проект с воспитанниками старшей возрастной группы по изготовлению мнемотаблиц «Описательные рассказы с помощью мнемотаблиц»» |
Выставка мнемотаблиц изготовленных дошкольниками |
ДОУ |
Апрель 2026 |
Вызвать желание детей заниматься по мнемотаблицам |
|
|
9 |
Подготовка отчёта о проделанной работе за три года |
Выступление на педа-ском совете |
ДОУ |
Апрель 2026 |
Достичь поставленной цели по саморазвитию |
|
|
10 |
Составить картотеку мнемотаблиц по русским народным сказкам, стихотворениям и описательным рассказам. |
Пополнение предметно-развивающей среды (театральный уголок, уголок книги) |
ДОУ |
Май 2026 |
Использование картотеке в дальнейшей работе с детьми |
|
Добродон Оксаны Анатольевны МДОУ №4»Калинка»
(ФИО) (название учреждения)
Тема самообразования « Развитие мелкой моторики у дошкольников».
Цель: - продолжение развития мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
- совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.
2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук.
3. Улучшить общую двигательную активность.
4. Содействовать нормализации речевой функции.
5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.
|
Этапы работы |
Содержание работы |
Формы работы |
Сроки |
Форма отчетного продукта |
Отметка о выполнении |
|
Аналитико-диагностический |
Подбор и изучение необходимой литературы, разработка перспективного плана работы на
|
- совместная деятельность воспитателя с детьми; - индивидуальная работа с детьми; - свободная самостоятельная деятельность детей.
|
сентябрь — май. |
|
|
|
Организационный
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
|
Познакомить детей с пальчиковой гимнастикой, пальчиковыми играми. Совершенствовать координацию движения пальцев рук. Аппликации и лепка с использованием природных материалов (шишки, желуди, семена). Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Продолжать совершенствовать координацию движения пальцев рук с помощью лепки и составления аппликаций. Использование нетрадиционных техник рисования — пальчиковое рисования. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Продолжать совершенствовать координацию движения пальцев рук с помощью пальчикового рисования. Игровая деятельность с использованием пальчикового театра. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры Чтение детям русских народных сказок учить внимательно слушать,запоминать интонацию воспроизводить слова и фразы из текста. Продолжать развивать координацию пальцев рук. Просмотр мультфильмов ,кукольного театра по мотивам русских народных сказок. Использование нетрадиционных техник рисования — рисование пластиковой вилкой. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Продолжать совершенствовать координацию движения пальцев рук, развивать воображение.
Конструирование — работа с конструктором ЛЕГО и аналогами. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Познакомить детей с основными видами построек, которые можно выполнить с помощью конструктора. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Игровая деятельность с использование конструктора ЛЕГО и аналогов. Использование дидактических игр, игр с мелкими предметами, мозаики, паззлов. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Конструирование с помощью конструктора. Продолжать развивать координацию движения пальцев рук. Игровая деятельность с использованием мозаики, пазлов. Рисование по трафаретам, штриховка, дорисовка, лабиринты. Продолжать — пальчиковую гимнастику и игры. Конструирование с помощью конструктора. Игры с мелкими предметами. Совершенствовать координацию движений пальцев рук. Консультации по вопросу развития мелкой моторики (пальчиковая гимнастика, пальчиковые игры). Привлечение родителей к совместному творчеству вместе с детьми (пальчиковое рисование, нетрадиционные техники рисования). Пополнение развивающей среды. Продолжать развивать и совершенствовать мелкую моторику. Создать благоприятные условия для занятий, пополнить предметно-развивающую среду. Предметно-развивающая среда пополнилась дидактическим материалом (набор геометрических фигур, детское лото, мозаика, мягкий развивающий коврик- азбука).
|
- пальчиковая гимнастика, физкультминутки - пальчиковые игры со стихами - пальчиковый театр - лепка из пластилина с использованием природного материала (семена деревьев, шишки и т. д.) - нетрадиционные техники рисования: пальцем, пластиковой вилкой и т. д. - конструирование: работа с конструктором ЛЕГО - различные виды аппликаций - рисование по трафаретам - дорисовка (по принципу симметрии) - лабиринты - дидактические игры - игры с мелкими предметами - пазлы, мозаика
|
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Сентябрь - май
|
Составление картотеки пальчиковых игр.
Выставка детских поделок, совместное творчество детей с родителями.
Выставка детских поделок.
Выставка детских поделок.
Выставка результатов работ.
|
|
|
Этап реализации |
|
|
Сентябрь- май |
|
|
|
Итогово-обобщающий
Работа с родителями
|
- консультации для родителей по развитию мелкой моторики дошкольников. -
Рекомендации родителям по выбору пальчиковых игр для дома. Повышение профессионального уровня.
|
составить картотеку пальчиковых игр.
рисунки, аппликации, лепка). |
май
|
- фотоматериалы. Проведение выставок — результатов работы детей Выступление с отчетом о проделанной работе.
|
|
Приложение№4
Выступление на РСТГ
Сопровождение детей дошкольного возраста,
имеющих способности в различных видах деятельности.
Тема: «Мониторинг театрализованной деятельности в средней группе»
Март 2017г. Соавторы: Ланонова Л.А.
Добродон О.А.
Трущелева Г.Н.
Система педагогического мониторинга по основным направлениям развития детей.
Основные направления работы с детьми
Театральная игра
Театральная игра — исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.
Театральная деятельность — это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение.
Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки.
Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.
Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.
Занятия театральной деятельностью должны предоставить детям возможность не только изучать и познавать окружающий мир через постижение сказок, но жить в гармонии с ним, получать удовлетворение от занятий, разнообразия деятельности, успешного выполнения задания.
|
№ п/п |
Критерии |
Показатели |
Диагностический инструментарий |
Методы обследования |
Сроки сбора информации |
Ответственные |
|
1. |
Театрализованная деятельность |
1.Умение правильно оценивать действия персонажей произведения; 2. Использование интонационной выразительности при создании образа (мимика, жесты, движения); 3. Владение приемами вождения кукол (приучать детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо, самостоятельно вылепленные фигурки из глины, пластилина, игрушки из киндер- сюрпризов); 4. Умение импровизировать. 5. Владение навыками культуры поведения в соответствии с условными нормами и правилами поведения; 6. Знакомство с элементарными понятиями ,профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя). |
Оценочный лист, с диагностическими заданиями: Инициативность ,самостоятельность ,проявление творчества в создании образа ,высказывание собственного мнения и проявления индивидуальности(собственное понимание красоты ,видение художественных образов) |
Наблюдения в игре, постановках инсценировок, в режиссерских играх.
|
Январь 2017г. |
Воспитатели средней группы |
Формируя интерес к играм - драматизациям, необходимо как можно больше читать и рассказывать детям сказки и другие литературные произведения.
В средней группе можно уже учить детей сочетать в роли движение и слово, использовать пантомиму двух-четырех действующих лиц. Возможно использование обучающих упражнений, например «Представь себя маленьким зайчиком и расскажи о себе».
С группой наиболее активных детей целесообразно драматизировать простейшие сказки, используя настольный театр (сказка «Колобок»). Привлекая к играм малоактивных детей, можно драматизировать произведений, в которых небольшое количество действий (потешка «Кисонька - Мурысонька»).
Дети нашего детского сада часто посещают театр, смотрят детские спектакли, знакомятся с театральными профессиями, узнают о том, что делают участники театрализованного действия (актеры, режиссер, гример, костюмер, осветитель и др.). Полученные знания дети используют в разных видах деятельности — игровой, изобразительной, также разыгрывают сценки на закрепление правил поведения в театре Работа по ознакомлению детей с театром и формированию знаний о нем, кроме приобщения детей к одному из прекрасных древнейших видов искусства, способствует умственному, эстетическому и нравственному воспитанию.
Протокол обследования детей _______ возраста_______ группы_____
Дата проведения____________
|
Показания для фиксации
|
Имена детей группы Саша Т Катя П |
|
|
Эмоциональные проявления
|
0
|
2 |
|
Проявление интереса ,активность
|
1 |
2 |
|
Самостоятельность
|
0 |
2 |
|
Установление связи между созданным образом и средствами выразительности
|
1 |
1 |
|
Обобщенность(установление связей и отношений ,использование обобщ .слов)
|
0 |
2 |
|
Инициативность
|
0 |
1 |
|
Проявление творчества в создании образа
|
1 |
2 |
|
Высказывание собственного мнения
|
1 |
2 |
Фиксированные ответы на вопросы ,интерес детей ,эмоциональные проявления.
Способы обработки и анализ материалов:
0 – несоответствие показателю.
1 – частичное соответствие показателю.
2 – достаточно полное соответствие показателю.
Критерии оценки уровней усвоения программного материала.
Распределение детей по уровням.
|
Средние показатели баллов по заданиям |
Уровень |
|
Дети ,у которых наблюдается преобладание 2 баллов по большинству показателей |
высокий |
|
Дети ,у которых наблюдается приблизительно одинаковое число 1 и 2 баллов по показателям |
средне -высокий |
|
Дети ,у которых наблюдается преобладание 1 балла по большинству показателей |
средний |
|
Дети, у которых наблюдается приблизительно одинаковое число 0 и 1 баллов по показаниям |
ниже - среднего |
|
Дети ,у которых наблюдается преобладание 0 баллов по большинству показателей |
низкий |
Уровень — высокий
Проявление самостоятельности ,выдумки ,реализация поставленных задач .Дети имеют предусмотренный программой запас знаний, умеют использовать их для решения поставленных перед ними задач, справляются с заданием самостоятельно, без посторонней помощи и дополнительных (вспомогательных) вопросов. Владеют необходимыми навыками и применяют их. Ответы дают полные с объяснениями и рассуждениями, используют полные предложения. Речь спокойная, с достаточным запасом слов, оперируют предметными терминами.
Уровень — средний
Ребенок может использовать предметы –заместители ,пользоваться ролевой речью ,но испытывает затруднения с партнерами –сверстниками.
Дети имеют предусмотренный программой запас знаний, умеют использовать его для решения задач. Однако им требуются помощь (подсказка) педагога, вспомогательные вопросы. Если дети пытаются справиться сами, то делают это не в полном объеме, рекомендуемом программой для данного возраста. Дети знакомы с необходимыми навыками и умеют использовать их, pro для этого им нужна помощь. При использовании навыков для выполнения задания результат получается недостаточно качественным. Ответы дают без объяснений и рассуждений, применяют простые предложения и словосочетания. Речь с ограниченным запасом слов, не оперируют предметными терминами.
Уровень — низкий
Характеризуется однообразие и примитивное содержание ,затруднение при обозначении игровой роли и развитии игрового сюжета, склонность к конфликтам ,неустойчивость игрового общения .Дети имеют представления о знаниях и навыках, предусмотренных программой для данного возраста, однако испытывают затруднения при их использовании. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значимого влияния на ответы, дети не всегда справляются с заданием, часто отмалчиваются, отказываются выполнять задания или делают их с большими ошибками, соглашаются с предложенным вариантом, не вникая в суть задания. Речь односложная, с ограниченным запасом слов, не используют предметные термины.
Список используемой и рекомендуемой литературы:
Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005
Мониторинг в детском саду .Научно – методическое пособие.